Nombre del curso

EPISTEMOLOGÍA PSICOLOGICA

Código del curso

PE00014

Área de Formación

BÁSICA

Tipo de curso

TEÓRICO

Carácter del curso

OBLIGATORIO

Créditos académicos

3

Horas de acompañamiento

64

Horas de Trabajo Independiente

80

Fecha de actualización

2016-I

Palabras claves

Conocimiento científico

Método científico

Paradigmas científicos

DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La epistemología aborda la pregunta por la naturaleza, las fuentes, los alcances y la legitimidad del conocimiento científico. El curso presenta de manera general las problemáticas epistemológicas fundamentales y las pone en relación con el desarrollo histórico de paradigmas científicos, para construir así el contexto en el que se configuran las disciplinas científicas naturales, sociales y humanas contemporáneas, con sus aproximaciones objetuales particulares. Este recorrido  le permite al estudiante construir el marco dentro del cual se plantea la pregunta por el estatuto epistemológico de la piscología y ubicarla así en el mapa de las ciencias. 

PROPÓSITOS FORMATIVOS

Con este curso se busca que el estudiante:

- Logre distinguir momentos históricos significativos en el desarrollo del pensamiento científico.

- Formule de manera crítica interrogantes sobre los fundamentos de su campo de formación científica.

- Se apropie de un lenguaje teórico el que pueda plantear con precisión cuestionamientos sobre el fundamento del conocimiento científico.         

PREGUNTAS O PROBLEMAS QUE SE BUSCAN RESOLVER

¿Qué distingue al conocimiento científico del conocimiento común?

¿Cómo surge históricamente la ciencia?

¿Qué es lo distintivo en las ciencias naturales, sociales y humanas?

¿Cómo progresa la ciencia?

¿Dónde se sitúa la psicología como disciplina?

COMPETENCIAS  A DESARROLLAR O FORMAR

A partir de la asignatura los estudiantes desarrollaran las siguientes competencias:

GENERALES:

•          Visión histórica de problemas de fundamentación del conocimiento científico.

•          Dominio del discurso oral y la producción escrita.

•          Capacidad de trabajo en equipo.

ESPECÍFICAS:

•          Manejo conceptual de la disciplina psicológica a nivel epistémico y metodológico.

•          Comprensión del estado actual de la discusión teórica en torno a la disciplina.

TRANSVERSALES :

•          Desarrollo de pensamiento crítico, abierto y reflexivo.

•          Desarrollo de capacidades argumentativas.

CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS Y SABERES

SABER SABER (conocimientos)

SABER HACER (Procedimientos)

SABER SER (Actitudes)

-Apropiación teórica

-Distinciones conceptuales

-Conocimiento histórico del desarrollo de la ciencia

-Leer atentamente

-Presentar oralmente con precisión y pertinencia

-Escribir con claridad e ilación 

-Argumentar coherentemente

- Identificar lo cultural e ideológico que puede ocultarse tras la aparente “objetividad” del conocimiento en las ciencias sociales.

- Contextualizar la práctica profesional con contextos sociohistóricos específicos.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

-Clase magistral

-Una lectura semanal

-Una exposición semanal por parte de los estudiantes

- Una presentación de cuestionamientos a partir de la lectura

-Discusiones y talleres grupales

Primera Unidad: Surgimiento de la Ciencia Moderna. Ciencias preparadigmáticas, paradigmáticas y multiparadigmáticas

N°

Actividades del Estudiante

Evidencias del Aprendizaje (conocimiento, proceso o producto)

Tiempo empleado en el aprendizaje

Trabajo de acompañamiento

Trabajo Indepen-diente

Total Horas

TAD

TAG

TAT

TA

TC

1

Lectura: “El desarrollo de la Ciencia”

Formación del espíritu científico 

El estudiante identifica algunos procesos histórico, sociales, económicos e investigativos que dieron oriegen a la ciencia moderna en un contexto universal y regional-local

2

2

3

15

2

Participación en debate  

El estudiante promueve el desarrollo de argumentos teóricos que sustentan los principios científicos en la conformación de la disciplina psicológica

   2

   1

3

TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE DE ACUERDO AL NÚMERO DE CRÉDITOS

7

6

13

Segunda unidad: Modernidad y cambios histórico culturales que inciden en la concepción de lo psicológico y la psicología. (Subjetividad y objetividad) – (Pluralismo y eclecticismo)

N°2

Actividades del Estudiante

Evidencias del Aprendizaje (conocimiento, proceso o producto)

Tiempo empleado en el aprendizaje

Trabajo de acompañamiento

Trabajo Indepen-diente

Total Horas

TAD

TAG

TAT

TA

TC

1

Lectura: Pluralismo y eclecticismo en psicología

El estudiante reconoce las principales posturas filósoficas-epistemológicas sobre sujeto-objeto en las ciencias sociales y en la conformación de la psicología a partir del siglo XVIII

2

2

2

3

3

12

2

Debate

El estudiante desarrolla capacidad de discutir sobre aspectos histórico-culturales y filosóficos que hacen parte del debate de la disciplina psicológica frente a la pregunta si es o no una ciencia

2

2

2

6

TOTAL DE HORAS DE ACUERDO AL NÚMERO DE CRÉDITOS AL SEMESTRE

12

6

18

Tercera unidad: Principales bases epistemológicas de la disciplina psicológica

Actividades del Estudiante

Evidencias del Aprendizaje (conocimiento, proceso o producto)

Tiempo empleado en el aprendizaje

Trabajo de acompañamiento

Trabajo Indepen-diente

Total Horas

TAD

TAG

TAT

TA

TC

Lectura y análisis audiovisual ¿Qué es la psicología?

Video: Qué es la psicología- Entrevista a Michel Foucault

 El estudiante  tiene la capacidad de caracterizar los fundamentos epistemológicos que sustentan las principales corrientes psicológicas en los siglos XIX, XX Y XXI

3

2

7

7

Mesa redonda

El estudiante plantea, sustenta y controvierte algunos fundamentos epistemológicos de corrientes de la psicología a nivel histórico

3

2

7

7

TOTAL DE HORAS DE ACUERDO AL NÚMERO DE CRÉDITOS AL SEMESTRE

10

14

24

Cuarta Unidad. Principales desafíos metodológicos, teóricos y  epistemológicos en la formulación de una definición del objeto de estudio de la psicología

Actividades del Estudiante

Evidencias del Aprendizaje (conocimiento, proceso o producto)

Tiempo empleado en el aprendizaje

Trabajo de acompañamiento

Trabajo Indepen-diente

Total Horas

TAD

TAG

TAT

TA

TC

Lectura: Unifying Psychology: Epistemological Act or Disciplinary Maneuver?

El estudiante identifica a la psicología como una disciplina multiparadigmática con lo cual, se propone reconocer los desafíos más representativos que le impone los distintos contextos en los que de desarrolla

2

2

2

2

         15

Participación activa en mesa redonda

El estudiante desarrolla la capacidad de discutir distintas posibilidades de conceptualizar a la disciplina psicológica

2

1

2

2

TOTAL DE HORAS DE ACUERDO AL NÚMERO DE CRÉDITOS AL SEMESTRE

7

8

15

Quinta Unidad: Perspectivas y escenarios de la psicología en el siglo XXI

N°5

Actividades del Estudiante

Evidencias del Aprendizaje (conocimiento, proceso o producto)

Tiempo empleado en el aprendizaje

Trabajo de acompañamiento

Trabajo Indepen-diente

Total Horas

TAD

TAG

TAT

TA

TC

1

Cine foro:

Descifrando el código enigma

El estudiante distingue momentos históricos que dieron origen a algunas escuelas psicológicas y su influencia en  el desarrollo de la disciplina

2

2

2

7

7

46

2

Análisis de caso:

Tendencias y avances psicología siglo XXI

El estudiante desarrolla la capacidad de examinar posibilidades de desarrollo de la disciplina en distintos ámbitos laborales y de investigación

2

1

1

3

3

3

Mesa redonda:

Perspectivas del trabajo en las disciplina psicológica

El estudiante promueve discusiones en torno a cambios que ha tenido la psicología y algunos mismos que pueden darse en algunos contextos particulares

2

1

1

3

3

TOTAL DE HORAS DE ACUERDO AL NÚMERO DE CRÉDITOS

14

26

40